Hola! Qué alegría que estes por aquí otra vez, espero que estes teniendo un día bonito.
Yo estoy bastante bien, últimamente he estado investigando a partir de la propuesta que hizo Sergio sobre investigar un poco acerca de cómo es la educación en otros países. Ello me ha llevado a preguntarme un montón de cosas que he intentado responder en las siguientes líneas.
Me he centrado en el currículum de educación infantil de Bolivia. He elegido este país primero porque me atrae mucho América Latina y segundo porque se que hay una conexión con la naturaleza y las raíces muy fuerte y de hecho, este tema se tiene muy en cuenta en el curriculum. Todo esto lo estudié con una profe del instituto que nos habló de varias activistas Bolivianas que defienden la “Pachamama” como por ejemplo Margarita Aquino.
Este artículo va a tratar sobre uno de los enfoques pedagógicos que tienen pero, como he estado leyéndolo y, con ayuda de la IA, comparándolo con el español, he hecho una infografía (ilustrada por mi) con una comparación de ambos curriculums para antes de leer nada, tener una pequeña base y entender todo lo demás.
¿Has visto ya la infografía? Vale guay guay pero, ¿la has leído entera? Aaaaa bueno pues léetela entera que sino no voy a seguir escribiendo….
¿Ya?¿Seguro? Vale, pues continuamos.
El enfoque pedagógico en el que me quiero centrar es el de “Juegos como estrategia principal de aprendizaje”.
He de decir que siempre me ha interesado mucho este tema, me parece muy valioso el poder aprender mientras se disfruta. Estaréis pensado “Oye, qué pasa, ¿que solo se puede disfrutar del aprendizaje si es jugando?” Pues evidentemente no y no me refiero a eso, se que el disfrute se puede medir de muchas maneras, que para cada uno puede venir de algo diferente, que puede ser por el metodo, el material, el contenido… A lo que me refiero es que para mi, con el simple hecho de que haya que preparar un juego para que alguien aprenda algo, ya me hace tener como objetivo el que tenga que ser disfrutable.
Además, me pareció curioso que en el título lleve la palabra “principal”, lo cual quiere decir que va a usarse como base central de la enseñanza y me gustó mucho que se le diese esa importancia. Fue entonces cuando llegué a la pregunta de ¿Porqué se usa como método principal? Tiene que estar realmente comprobado para que un país entero haya decidido darle esa importancia a aprender jugando.
Yo he trabajado temas como los estereotipos de género, la gordofobia, los cánones de belleza, la salud mental, la educación sexual, el testado dermatológico en animales… con niños de 10 años a partir de juegos unidos a ratitos de debate o de conversación en los que se veía claramente como habían comprendido alguna que otra cosa y eran capaces de hablar del tema. Con lo cual, bajo mi experiencia aprender jugando si que es productivo porque me he dado cuenta de que el aprendizaje que hay es real, no memorizan datos o información sino que la comprenden y asientan en sus cabezas.
De todas maneras he estado investigando mas allá de mi propia experiencia, primero en Bolivia, que es donde nace toda esta curiosidad y, los estudios realizados demuestran que el juego potencia múltiples dimensiones del desarrollo infantil.
Por ejemplo, investigaciones nacionales reportan que el 96% de los padres reconoce la influencia positiva del juego en el aprendizaje de los niños, y el 80% observa mejoras en las habilidades cognitivas gracias a estrategias lúdicas implementadas en el aula.
Pero, a pesar de que esté demostrado empíricamente que este método funciona, en artículos especializados se crítica la falta de formación docente en pedagogía del juego, la falta de materiales o espacios adecuados y la tendencia a priorizar métodos más académicos que reducen el tiempo de juego. Y es que ¡No tiene sentido! Cómo se puede contradecir siempre tanto todo de verdad es algo que no entiendo. Me ha dado mucha pena llegar a esta información porque viendo que está estudiado que funciona y que además, el país ha tenido la iniciativa de incluirlo en el curriculum, muchos profesores y centros educativos siguen arraigados a métodos de enseñanza mas estrictos o no se les forme lo suficiente para poder llevar a cabo dinámicas interesantes. Creo que en parte también es porque la preparación previa de una clase organizada con juegos y dinámicas es mucho mayor que si hay que leer unas diapositivas.
A pesar de esto, sí que hay centros en los que se tiene muy en cuenta este eje, combinando juegos tradicionales, didácticos y dinámicas lúdicas diseñadas o adaptadas con objetivos educativos claros y buscando fomentar habilidades cognitivas, socioemocionales y valores sociales en niños y jóvenes.
Otra pregunta que me surge mientras reflexiono sobre este tema es, ¿funciona el juego como herramienta de aprendizaje en edades más avanzadas?
Bajo mi experiencia personal, es algo bastante positivo de hacer en todas las etapas de la vida aunque, sin duda, adaptándolos a las edades tanto a nivel de desarrollo para que sean aptas, como al momento vital por el que estan pasando estas personas para que sea personalizado y por lo tanto, se adentren en el juego, tomándoselo mas en serio y disfrutando mas.
Por ejemplo, cuando yo tenía 15 años, mis monitoras nos hicieron una actividad sobre el racismo tan arraigado que tenemos en España a partir de juegos y dinámicas. Y recuerdo que al vivirlo de esa manera, comprendí muchísimo mejor todos los conocimientos, es decir, fui capaz de poder hablar de ese tema perfectamente con mis propias palabras.
O como monitora les hice una actividad por grupos en la que uno tenía todos los recursos posibles, otro menos y otro casi ninguno para hacer una serie de cosas como construir una torre, cruzar un río imaginario o minijuegos del estilo.
Aún así, para comprobar este tema de una manera científica, he buscado algo de información acerca del tema y he encontrado algunos estudios bastante interesantes que demuestran que el juego es una gran herramienta de aprendizaje en cualquier edad:
Aprendizaje basado en juegos para adultos (Gutiérrez, 2024): Este trabajo de máster en la Universidad de Valladolid propone una metodología de gamificación para adultos que mejora la motivación, la participación y la retención del conocimiento en materias desafiantes como matemáticas y tecnología. Los juegos diseñados desarrollan habilidades cognitivas y sociales mientras abordan contenidos curriculares. Se destaca la capacidad de los adultos para reflexionar sobre lo aprendido y profundizar en el contenido gracias al juego, aunque también se mencionan riesgos de distracción si no se implementa adecuadamente. La gamificación incrementa la motivación y disminuye el absentismo, favoreciendo un aprendizaje dinámico y significativo.
Juegos didácticos para adultos (GameStrategies, 2024): Estudios demuestran que los juegos didácticos son más efectivos que métodos tradicionales para retener conocimiento y aumentar la autoconfianza, mejorando hasta un 90% la retención de aprendizajes y un 20% el conocimiento práctico. Estos juegos también estimulan funciones cognitivas como la memoria, atención, planificación y resolución de conflictos, siendo herramientas educativas claves para adultos.
Videojuegos y desarrollo cognitivo en jóvenes y adultos (Carvajal, 2024): En jóvenes universitarios y adultos se ha comprobado que los videojuegos potencian habilidades sociales, personales y cognitivas, además de retrasar el deterioro relacionado con la edad. En personas con discapacidades o enfermedades mentales, se han documentado resultados terapéuticos positivos del uso del juego para mejorar su bienestar.
En conclusión, la evidencia científica indica que el aprendizaje basado en juego es efectivo y beneficioso para adolescentes, jóvenes y adultos, favoreciendo la motivación, participación, desarrollo cognitivo y emocional a lo largo de la vida.
Entonces, si vemos que estos métodos funcionan, ¿porqué el juego es algo solo reservado para niños? Incluso ya dejando de lado el aprendizaje, repito la pregunta, ¿Por qué los adultos no juegan?
Al haber encontrado información de que en muchos centros se tiende a evitar el uso del juego como eje principal de aprendizaje en educación infantil, entiendo que no se use en edades mas avanzadas. Pero tanto en Bolivia como en el resto de países. Nos han acostumbrado a tenernos desde pequeños sentados en pupitres en aulas con una gran pizarra asumiendo que asi, seremos grandes ciudadanos de altos conocimientos, que solo podremos llegar al éxito si es desde esa disciplina académica casi antinatural. Y es que, si se ha considerado durante tanto tiempo que ese éxito es la verdadera meta de la vida y que solo se puede conseguir de esta manera, ¿porqué se iban a usar otros métodos que nos sacasen de este sistema tan estructurado de pupitre y pizarra?. Considero que por ello los métodos de enseñanza progresistas estan peor visto muchas veces, y no quiero decir tampoco que todos los coles sean ”cárceles” donde comportarse rígidamente y estar tomando apuntes en silencio. En mi cole y en muchos que han ido diciendo en lo que llevamos de curso mis compañeras, hemos tenido vivencias muy positivas saliendo un poco de esta normatividad y haciendo uso de otros métodos de aprendizaje, yo me refiero más a lo que es el juego como tal.
Es decir, el juego no se considera algo serio, parece que se está perdiendo el tiempo o que se está de broma y creo que esto es un factor muy importante que afecta a la no inclusión del juego en el aprendizaje.
Ya fuera de la educación, parece que cuando llegas a cierta edad ya no puedes jugar, tienes que dedicar tu tiempo a cosas más “serias”, “cosas de adultos” como trabajar, cuidar de tu familia, comprar… Yo creo que va más allá, no creo que sea porque el juego no es algo de adultos, bajo mi experiencia y habiendo leído todas estas investigaciones creo que si que lo es. Pero, creo que no se juega porque no hay tiempo para ello, porque los horarios tan apretados que tenemos en nuestras vidas nos impiden sacar apenas tiempo para el disfrute personal. Hay veces incluso que, si que se saca algo de tiempo pero que estas tan sumamente cansado del día que llevas que lo único para lo que quedas es para tumbarte en el sofá y descansar sin hacer nada.
La verdad es que podría seguir hablando de este tema muchísimo mas, y meterme con las estructuras que rigen nuestra vida, con el trabajo, los horarios, el aburrimiento y mil conceptos más pero no se si llegaría a parar asi que, aqui lo dejo, creo que he comunicado un poco acerca de las preguntas que más me inquietaban sobre el tema y que mi cerebro nunca se cansaría de sacar mas, espero pues, que lo hayas disfrutado o mas bien, que te haya hecho pensar.
Un abrazo!!
Referencias de la investigación:
Archivo de Folklore Boliviano. (2021). Juegos tradicionales bolivianos. Recuperado de
García, M. (2022). Guía para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio solidario. CLAYSS. Recuperado de
Ministerio de Educación de Bolivia. (s.f.). Escuela Superior de Formación de Maestros. Recuperado de
https://red.minedu.gob.bo/repositorio/fuente/8849.pdf
Ministerio de Educación de Bolivia. (s.f.). La producción de materiales educativos aplicados en los procesos de aprendizaje. Recuperado de
https://red.minedu.gob.bo/repositorio/fuente/7369.pdf
Oficina Internacional del Trabajo (OIT) Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR). (s.f.). jue_fauta.pdf. Recuperado de
https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/jue_fauta.pdf
Wow!! Me encanta el formato de tu blog!!! Súoer interesante :)
ResponderEliminarLa infografía es muy bonita me encanta como dibujas
ResponderEliminarMe gusta que en el blog haya tanto la base teórica, tus investigaciones, como la base práctica, ejemplos que cuando eras niña o monitora. Además cuando un texto es escrito con preguntas retóricas y lenguaje suelto y cercano, es mucho más fácil seguir el rollo y estar atentos a lo que se cuenta. Sigue asiiii
ResponderEliminarWOW!! Me gusta mucho la estética del blog ya que es super creativa y bonita. Esta entrada además te enseña muchas cosas a cerca de realidades a las que no estamos acostumbrados, realidades en las que ni pensamos pero que están ahí. Muy interesante!!
ResponderEliminarSuper interesante todo lo que has dicho, la infografía es lo más. Gracias por tu información!
ResponderEliminar¡Me encanta la estética!!!! Es súper original y la info 10/10!
ResponderEliminarMuy interesante reflexión sobre la importancia del juego como herramienta educativa en todas las etapas de la vida; gracias por compartirla.
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